为深入贯彻落实教育数字化战略行动，积极推动人工智能与教育教学深度融合，玉山小学坚持“以人为本、融合创新”的理念，系统实施数字智能化赋能教学实践。学校从网络基建、资源整合、课堂变革、素养提升、虚实结合、人机协同等方面入手，让技术真正服务于学生身心健康成长，全面提升育人质量。
一是夯实数字基座，构建智慧校园新环境。学校实现校园无线网络全覆盖，为教师和学生配备智能终端，确保教学设备互联互通。全面建设智慧教室，配备多媒体一体机、智能黑板、互动投影仪等设备，支持多模态教学展示与实时互动。接入国家中小学智慧教育平台等权威资源库，获取涵盖各学科各年级的数字化教材、课件、视频、习题等资源。同时鼓励教师开发具有校本特色的
微课
、案例库、虚拟实验等数字化资源，形成丰富多元的教学资源体系。
二是创新教学模式，打造精准互动新课堂。学校运用学情分析工具，收集学生作业、测试、课堂表现等数据，生成个性化学情报告，教师据此调整教学策略，实现分层教学与精准辅导。利用课堂互动工具开展实时问答、抢答、合作探究等活动，提高学生参与度。在科学等学科中引入虚拟仿真技术，模拟实验与场景，让学生通过沉浸式体验理解抽象概念。同时，结合编程、数据分析等设计跨学科项目式学习任务，培养学生综合素养与问题解决能力。
三是强化价值引领，坚守以人为本新导向。学校坚持立德树人，牢牢把握正确政治方向和价值导向，引导学生强化行为自律，营造健康向上的网络环境。明确技术不能替代教师的独立思考与教学研判，要求教师认真分析学情、落实因材施教，避免备课、上课中出现思维过程被
人工智能
替代的现象。教学中依托数字技术聚焦学科核心概念，设计符合学生学习规律的任务实施路径，促进学生高阶思维发展，确保技术应用始终服务于人的全面发展。
四是推进虚实结合，提升实践能力新高度。学校防止“见智不见人、见智不见实”的误区，始终牢记学生是完整的、需要全面发展的个体。在用好数字化体验式、沉浸式育人情境的同时，不因技术便利增加不必要的教学内容，确保学生与实际生活和社会实践紧密相连。组织学生走出校园，开展博物馆线上参观、迈赫机器人自动化股份有限公司实践体验、社区服务等虚实结合的活动，让数字技术成为拓展实践能力的有力支撑，而非隔离生活的屏障。
五是深化人机协同，构建智慧共融新生态。学校引入AI智能体辅助教师进行作业批改、习题推荐、知识点讲解等工作，减轻教师负担，提高教学效率。建立教师数字素养提升工程，定期组织智慧教学工具、数据分析、AI应用等专题培训，鼓励教师分享数字化教学经验，形成教研共同体。通过学校公众号、家校通平台等，定期向家长推送学生学习情况，开展线上家长会与家庭教育指导。与博物馆、科协等合作引入社会资源，拓展学习空间，构建人机协同、家校社联动的智慧教育新生态。
玉山小学通过一系列数字智能化赋能教学的务实举措，让技术真正成为提升教育质量、促进学生健康成长的有力抓手。下一步，学校将持续深化数字化改革，坚持“以人为本、融合创新”，让智慧教育在校园落地生根，为每一位学生的全面发展与美好未来奠基。（付萍）
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