在数字文明与人工智能深度融合的时代背景下，教育正经历着前所未有的变革。陕西省西安市浐灞国际港第二学校坚持
“
人人不一样，每个人都能了不起
”
的育人信念，立足
“
中国情怀、国际视野、创新精神、审美意识
”
的复合型人才培养目标，依托课后服务阵地，将数字动画创作融入美育教学，创新构建数智赋能学生美育的新体系。通过以数字智能技术为具身化认知媒介、以艺术教育为基本载体，走出了一条独具特色的美育改革之路。
不一样的我：立足低段启蒙，发现独特自我
学校围绕学生发展核心素养，坚持
“
以美育人、重视艺术体验、突出课程综合
”
理念，开发融合美术、音乐、信息技术、语文、科学
5
个学科的跨学科美育课程。
针对一至二年级（低段）学生，课程以
“
不一样的我
”
为成长起点，引导孩子观察身边事物、大胆表达内心感受，借助角色扮演、简易数字动画创作等形式建立自信，发掘自身闪光点。创新推出
“
天天不一样
”“
人人不一样
”“
万物不一样
”
三大主题课程，搭配多样化数智工具，助力低年级学生在艺术体验中展现个性，为后续成长筑牢根基。
课堂与课后服务相辅相成，
“
我的问题能量墙
”
持续激发学生探究欲，学生将疑问记录在
“
探秘能量卡
”
上，依托人工智能开展互动问答，筛选出的优质问题成为创意创作的灵感来源。学生在趣味创作中迈出
“
被看见
”
的第一步，先后诞生《小
p
和小
q
的
“
气球小旗
”
奇遇记》《四小，我的学习乐园》《数字智慧我
——
不一样的小学生活》等
44
部优秀作品。
了不起的我：聚焦中段突破，锤炼综合能力
步入三至四年级（中段），学校以
“
了不起的我
”
为成长节点，鼓励学生借助数字动画解决真实问题、表达创意构想。这一阶段，学生不再是简单的创作者，而是化身项目团队里的小小编剧、美术造型师、配音员，全程参与动画制作全流程。学生在课后服务的项目式协作中，共同攻克难题、磨合团队默契，不断实现自我突破与能力跃升。
依托
“
技术之美
”
课程板块，学生熟练运用各类数智创作工具，深挖经典
IP
与本土文化内涵，提升艺术表现力。大家将奇思妙想转化为完整动画短片，涌现出《我的梦想之食物环游记》《豆豆上学记》《数字智慧我
——
穿越未来》等
33
部作品。搭建虚实共生的美育时空，打造
“
跨时空文化走廊
”
，学生结合校园文化进行二次数字创作，传承文化符号的同时，也让个人创意落地生根。从萌生想法到完成作品，每名学生都在实践中蜕变，成长为独当一面的小小创作者。
了不起的我们：放眼高段格局，厚植家国情怀
针对五至六年级（高段）学生，学校以
“
了不起的我们
”
为成长新境，在课后服务中引导学生跳出个人视角，将眼界延伸至集体与家国。
创作中，学生主动融入人工智能、经典名著、地域文化等多元元素，让数字动画作品兼具文化底蕴与时代特色。团队共创模式下，学生学会倾听沟通、相互协商，树立责任与担当意识，顺利完成从
“
我
”
到
“
我们
”
的社会化成长。
同时，学校搭建成果孵化创意展台，打造专属漫展空间，集中展示各年级数字动画成果，让学生的创意作品被看见、被传播。高段学生通力合作，打造出《数字智慧我
——
带我走进红楼梦》《灞柳环游记之运动会》等
39
部优质作品。此外，完善横向与纵向相结合的动态评价体系，守护学生个性成长，追踪能力发展轨迹。其间，课程成果
“
我的梦想之食物环游记
”
荣获陕西省第五届中小学微课与信息化教学创新大赛一等奖；数智化视域下小学
“
北极星
1+X”
评价体系荣获陕西省教育教学成果一等奖。
数智赋能学生美育，依托课后服务深耕数字动画教学，不仅助力教师教学、丰富教育资源，更在学生拓宽创作思路与艺术视野的过程中，激发了观察力、好奇心与想象力。面向未来，西安市浐灞国际港第二学校将继续以美育为桥梁，让学生在技术、艺术与世界的交融中不断成长、全面发展，绽放生命光彩。
（陕西省西安市浐灞国际港第二学校校长
党燕宾）