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人工智能教育要培养意识自觉的人
在数智时代，人工智能技术深刻改变社会，正确理解和驾驭AI技术成为重要前提。基础教育阶段的AI教育应聚焦于培养意识自觉的人，激发人的主体性，肯定人的价值，正确处理人机关系。
第二届全国特殊教育教师教学基本功和融合教育典型案例公布
教育部为推动特殊教育高质量发展，举办了第二届全国特殊教育教师教学基本功和融合教育典型案例征集活动，共确定178项教学基本功案例和290项融合教育典型案例，并将推广应用这些案例。
教育部2026年“百校学子地方行”首站活动在南京举行
教育部2026年“百校学子地方行”首站活动在南京举行，旨在搭建校地人才对接桥梁，促进高校毕业生高质量就业，服务地方经济社会发展。
王光彦出席2026世界数字教育大会平行会议
2026年5月12日，教育部副部长王光彦在浙江杭州举办的世界数字教育大会平行会议上发表致辞，强调人工智能技术对教育生态的重塑作用，并提出构建终身教育体系、推进人工智能与教育结合的重要性。
徐青森出席2026世界数字教育大会平行会议
教育部党组成员、副部长徐青森在2026世界数字教育大会平行会议上强调，人工智能技术正重塑经济社会发展格局，对科研范式产生全方位影响，并呼吁深化国际交流合作，培养智能时代高层次人才。
教育部部署2026年全国综合防控儿童青少年近视重点工作
教育部明确了2026年全国综合防控儿童青少年近视的25项重点工作计划，包括组建宣讲团、开展宣传教育月活动、实施学生体质强健计划等，旨在降低儿童青少年近视率。
怀进鹏在2026世界数字教育大会上的主旨演讲智能时代的教育变革与发展
教育部部长怀进鹏在2026世界数字教育大会上强调，人工智能正推动教育进入前所未有的变革期，中国将坚持立德树人，推动教育数字化转型，培养高水平教师队伍，深化开放合作，为全球教育共同发展注入新动能。
智能时代，如何把握教育的变与不变——2026世界数字教育大会深度解读
2026世界数字教育大会在杭州举行，聚焦人工智能对教育的挑战，探讨教育变革与发展。中国教育部部长怀进鹏提出“四个聚焦”介绍中国经验，强调教育变革需以人为本，促进公平与创新。大会发布《人工智能教育杭州倡议》等成果，推动全球AI教育治理。
把握人工智能赋能教育变革的时代机遇
2026世界数字教育大会在杭州召开，聚焦人工智能与教育的深度融合，探讨教育数字化转型和高质量发展策略，发布《中国智慧教育发展报告（2025—2026）》等成果，推动全球教育治理新格局。
吉林省将推进教育强省、科技强省、人才强省建设
吉林省政府宣布在“十五五”期间，将统筹推进教育、科技、人才发展，通过建立联动机制、促进有机融合、优化创新生态等措施，加快人文科教优势转化为振兴发展优势。
首届中国原创性哲学社会科学教材建设高端论坛举办
首届中国原创性哲学社会科学教材建设高端论坛在中国人民大学举办，旨在推动原创性教材建设迈上新台阶，为构建中国自主知识体系、建成教育强国贡献力量。
教育部召开乡村振兴工作领导小组会暨乡村振兴工作推进会
教育部于5月13日召开会议，深入学习贯彻习近平总书记关于教育、“三农”工作的重要论述，并部署教育常态化帮扶工作。
河北划定红线规范中小学招生杜绝“掐尖招生”“暗箱操作”
河北省发布《2026年中小学阳光招生专项行动若干措施》，全面规范义务教育招生入学工作，明确禁止“掐尖招生”和“暗箱操作”等违规行为，确保招生公平公正。
重庆：“数据督导”推动学生全面发展
重庆市通过数字化转型，利用教育质量监测数据指导教育实践，推动义务教育优质均衡发展，实现学生全面个性成长。
用好人工智能实现智慧“育苗”——“人工智能重构基础教育新样态”平行会议观察
2026年世界数字教育大会探讨了人工智能在基础教育中的应用，中外代表讨论了人工智能赋能教育的实践路径和发展方向，强调了教师角色的转变和教育的人文关怀。
智能时代携手共育未来教师——“为未来学校准备教师”平行会议观察
2026世界数字教育大会期间，各国专家探讨了人工智能时代教师的角色转变和培养方式，强调了教师在智能时代的重要性，并提出了加强国际合作以提升教师数字技能的必要性。
为科研装上人机协同“加速器”——“人工智能赋能科研范式变革”平行会议观察
2026世界数字教育大会上，170余位科学家、教育管理者和产业界代表探讨人工智能如何赋能科研范式变革。会议强调了AI与科学融合的重要性，并展示了AI在科研领域的前沿实践和未来趋势。
让技术服务人的全面发展——“人工智能教育发展与评价”平行会议观察
2026世界数字教育大会的“人工智能教育发展与评价”平行会议上，与会者探讨了AI介入教育后人才培养的方向，强调了超越技术的智慧和教育的温度，以及多方协同塑造智慧教育新形态的重要性。